2021年6月25日，习近平总书记在中共中央政治局第三十一次集体学习时，对用好红色资源、赓续红色血脉与强化党史学习教育提出了新的要求、指明了新的方向。红色文化是中国共产党人在百年奋斗史中用鲜血染红的，是无数革命先烈在各个阶段用生命铸就的，其中蕴含的红色基因是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。红色文化是党的历史的直接见证，是最鲜活的历史，是党史学习教育的生动教材，且红色文化可以转化为强大动力，因此要积极推进红色文化与党史学习教育相衔接。以红色文化作为涵养党史学习教育的重要教材，深化党史学习教育，就是要大力做到以下七个方面的结合。

　　（一）打造固定与流动结合的党史教育课堂

　　红色文化中的文物多具有极高的历史价值和教育价值，是党的历史的真实展现，是党史学习教育的直接教材，更是打造教育课堂的天然场所。党史教育课堂，可分为固定课堂和流动课堂，这是由党史教育的特殊性决定的。所谓固定课堂，既有红色教育基地等传统的授课模式的党史教育，也有利用红色博物馆、展览馆、遗址遗迹、名人故居等红色遗产进行党史教育的模式；所谓流动课堂，就是针对不同人群的职业特点、实际需求、接受程度，利用多种多样的载体，可以是党史专家、老党员、红色精神传承人等，也可以是公交、高铁、地铁、红色驿站等。

　　固定与流动相结合的党史学习教育模式，在丰富学习形式的同时，也最大限度地扩大了教育范围，同时还优化了学习效果，真正实现了把党史学习教育变得有新意，让党员坐得住、听得进、记得住，实现红色文化和党史教育的圈粉。

　　（二）配置年老与年轻结合的党史教育梯次

　　一般来说，老年人阅历丰富，尤其是老党员们和经历过革命战争、社会主义建设时期的老一辈，他们历经艰苦岁月的磨砺，对党的历史、党性修养、红色文化理解更深、实践更多，因此对党史学习教育也会把握更为科学，是党史学习教育的宝贵资源；年轻人，社会阅历较浅，对党史学习和党性教育的需求较多。这样，“一老一小”之间就存在着输出与输入的关系。因此，要大力开展党史对话、老年送学等活动，沟通老年与年轻之间的关系，切实发挥党史在凝心铸魂中的实效，增强认同感。

　　尤其是青年人，作为祖国的未来和希望，要积极“从党史学习中激发信仰、获得启发、汲取力量”，不忘来时路。在鄂豫皖、冀鲁豫等革命老区，通过研学、培训、主题调研等方式，积极与革命老人、先烈后辈以及年长者交流，充分挖掘地域红色文化，传承红色基因，擦亮共和国的底色，并以此作为自身学习教育的重要渠道和思政教育的重要教材，从而系好人生第一粒扣子。各地的“开学第一课”、平顶山的“7+3”模式等，都是生动而富有成效的案例。

　　（三）构建传统与现代结合的党史教育模式

　　百年党史斑驳多彩、内涵丰富，重要历史时刻、文物遗址、历史人物等文化资源数不胜数。“用好红色资源，增强党性教育实效”[10]的殷殷嘱托犹言在耳。百年来的党史教育从未间断，积累了大量的经验；加之，现代互联网技术的迅速发展，公众与红色文化间的距离不断被拉近。可见，传统与现代相结合的党史教育模式呼之欲出，也是现实所需。

　　传统党史学习教育方式以纸媒、课堂讲授、展板宣传、展览等为主，在保持特色的同时，也逐渐向现代转型；而现代党史学习教育方式则较为灵活和多样，主要凭借互联网、多媒体、5G技术等，通过制作宣传动画、自媒体平台、全景展示、网络教学、微党史等手段，以喜闻乐见的形式，深入宣传党史，讲好党的故事，实现在加速党史知识传播的同时，提升党史学习教育的效能，郏县能够实现14万师生同上党史课就有赖于此。因此，在利用红色文化，加强党史学习教育中必须强化传统与现代相结合的模式。

　　（四）形成理论与实践结合的党史教育局面

　　红色文化承载了党的百年沧桑变化、共和国的翻天覆地变化和人民美好生活的巨大变化，要在用好党的红色资源中进一步明确党史学习教育的总要求，即学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，从党和国家的高度认识党史学习教育的必要性，在党的建设、经济文化社会建设、生态文明建设、人类命运共同体等诸多论域总结经验，从党的百年历史中汲取前进力量。同时，党史学习教育的落脚点在“行”，在为群众办实事，这也就是说要“把学习成效转化为工作动力和成效”，切实提升群众的获得感和幸福感。

　　2019年，习近平总书记在新县考察时提出了“两个更好”的嘱托，也即是“把革命老区建设的更好，让老区人民过上更好生活。”[11]党史学习教育就是要通过回顾党的光荣历史，体悟百年辉煌巨变，在统筹“两个大局”中不断提升党的执政能力，带领中国人民更好地迈向第二个百年目标。

　　（五）推进学习与体验结合的党史教育形式

　　党史学习教育有其自身的规律和特点，这就要求需要注重方式方法创新。充分利用本地丰富的红色资源，推进红色文化进校园、进社区、进机关、进企业，在红色课堂、英雄讲堂、红色广场、红色书籍、红色音像制品等有效载体的推动下，利用党史专家、先烈后代等优势，大力讲好党的革命故事、英雄故事，进而对党的理论有更为深刻的理解和认识。

　　党史学习教育的另外一个有效形式就是红色体验，这种方式更为直观和震撼，在将军故里（新县）、长征先锋（卢氏）、小延安（竹沟）等红色革命圣地回首烽火岁月，叩问党的初心使命。近年来出现的红色游、研学游等体验形式就进一步激活了红色资源的魅力，使人们对党的历史有了更为深入的了解和把握，也为干事创业提供了强大精神动力，特别是对党员干部们而言，进一步坚定了理想信念、进一步擦亮了政治本色、进一步升华了为民情怀。

　　（六）完善物质与精神结合的党史教育机制

　　党史学习教育既需要红色物质资源，同时也需要红色精神资源的支撑，而后者更具有穿透性和持续性，这也就是毛主席说的“人是要有一点精神的”[12]深层意蕴。红色资源中的物质资源，主要包括不可移动、可移动两种资源，涵盖党史各个阶段中的历史事件、历史人物、文物、遗址、旧址、陵园等，尤其在鄂豫皖、晋冀鲁豫、黄淮平原等地区较为集中；红色资源中的精神资源，则是以党史上的重要历史事件、重要历史人物（群体）、重大事件发生地等为主要表现形式，中原大地在百年党史中贡献出了焦裕禄精神、红旗渠精神、大别山精神、二七精神等，它们与被称为“中国共产党的精神之源”的伟大建党精神一脉相承又与时俱进，连接着过去、现在和未来。

　　党史学习教育就是要以红色物质资源为依托，开展直观式的研学、旅游、培训、主题党日等活动，同时也要注重阐释其后蕴含的伟大精神，明白我们党之所以历经磨难而愈加强大、虽经百年而永葆生机，其中的秘诀就是“凭着那么一股革命加拼命的强大精神”，并不断弘扬这一股精神，为时代发展贡献一份力量。

　　（七）深化全面与重点结合的党史教育策略

　　党史学习教育过程中依托红色文化，可以有效地对党的百年历史进行全景式回顾与总结，对建党初期、革命战争时期、社会主义革命和建设时期、改革开放时期以及社会主义新时代等各个阶段党的战争策略、建设经验、统一战线、党的建设等各方面的工作进行学习与宣传。在全面学习的同时，更要做好重点学习，重点阐释好党的百年历史性成就和贡献、百年党史中的经验以及未来启示。也就是说，在党史学习教育中要建立起全面与重点相结合的策略，对“能”“行”“好”等根本性问题进行阐释，重点对马克思主义为什么行进行解读。

　　此外，还要做到把党史学习教育与“四史”宣传教育有机融合起来，在大历史背景下、以正确的党史观，更好地展示党在百年中取得的辉煌成就、更好地彰显党的初心使命，让更多的人尝到党史的“味道”以及领悟基本道理，做到“听党话、跟党走”。

　　【作者：河南省社会科学院历史与考古研究所师永伟 本文系2022年河南省社会科学院基本科研费重大项目（22E02）阶段性成果】