近日，河南省党史学习教育总结会议召开，深入贯彻习近平总书记关于党史学习教育重要讲话指示，贯彻中央党史学习教育总结会议精神，对我省党史学习教育进行总结，对推进党史学习教育常态化长效化、不断巩固拓展党史学习教育成果作出部署。我们要持续从百年党史中汲取智慧和力量，为实现“两个确保”提供不竭动力和坚强保证，切实做到党史学习教育常态化长效化。

（一）进一步明确学习目标

一是加强顶层设计。根据习近平总书记关于党史学习教育的讲话精神，结合自身情况，持续确保学习教育有所遵照、有所对标。在方案设计上，科学设定学习内容、主要环节、开展方式、阶段要求、考核标准等，搞好统筹兼顾，做到化繁为简；在操作层面上，立足基层资源配备和承受能力，避免形式主义、“空对空、两张皮”；在工作布局上，要与开展“四史宣传教育”和“不忘初心、牢记使命”主题教育制度化紧密结合，有机衔接。

二是强化组织领导。压实主体责任。将党史学习教育作为“一把手”工程，纳入各级党委（党组）管党治党的责任清单。突出领导带头，坚持以上率下。实行部门联动。牢固树立“一盘棋”思想，由党委组织部门牵头，成立专门的领导小组和办公室，负责方案制定、组织协调和督导指导。

三是提升保障能力。打造高素质党史宣讲队伍。充分调动党校、高校、社科院等单位的力量，组成专业的党史宣讲团。开展党史宣讲队伍素质提升行动，严把政治关、师德关、业务关。加大组织培训力度。将党史纳入各级干部培训学习的必修课程，尤其是党校（行政学院），要设立党史专题单元，保证学时要求。

（二）进一步精准学习内容

一是丰富学习素材，优化学习内容。提供党史文献书目。既要有原汁原味的历史文献，保证读原著、学原文；又要有权威客观的各种书籍，满足学习需求的多样性。录制党史专题讲座视频。邀请专家学者以及一些重大事件的亲历者录制有关党史的讲座视频，通过互联网和自媒体等有效途径广泛传播。选树一批有信仰感召力、理论说服力、思想穿透力、政治凝聚力的党史题材影视作品，编印史学理论手册，增加史学理论学习内容。

二是坚持分类施学，实现按需培训。一方面，科学设置培训内容。针对不同级别、不同岗位、不同文化层次的党员举办特色主题教育培训班、轮训班，努力构建班次更加完善、结构更加合理、功能更加齐备、效果更加明显的分类别分层次培训格局。另一方面，坚持分类分层施学。特别要与农村基层实际情况相结合，充分考虑农村党员普遍年纪偏大、科学文化水平偏低的现实，合理安排学习内容和学习方式。

三是抓好“三个”结合，凸显地方特色。与地方的党史相结合。组织专门力量认真梳理地方党史，系统梳理展示，开设“地方史”相关课程。与地方的成就目标相结合，系统挖掘地方发展的突出成就、贡献价值，提振广大党员干部干事创业的士气。与地方的教育资源相结合，充分利用地方资源和基地，分批、就近组织全省党员干部到相应的基地现场教学。

（三）进一步创新学习载体

一是改进传统教学手段。充分利用现代技术手段。综合利用电化教学、多媒体教学、远程教学、网络教学等技术手段，突破“时空”对党员干部教育培训的限制。发挥典型引领作用。综合运用表彰奖励、典型引领、成果展示等教育形式，多角度开展教育活动。邀请亲历者“口述历史”。挖掘和发动党史亲历者，如老党员、老战士、重大活动组织参与者、重大事件亲历者参与宣讲。

二是不断丰富学习形式。善于发挥新媒体作用。充分利用网站、“两微一端”等新媒体探索互联＋学习教育，制作推送政论短片、微动漫、微视频、微电影、H5等，定期、定向推送，使党史学习教育通俗化、大众化、生活化、日常化。加大党史实践体验。充分利用地方红色教育资源和党性教育基地，深入开展现场式、体验式、互动式学习教育。丰富和拓展学习载体。采取举办知识讲座、演讲比赛、组织知识竞赛、开办学习专栏、开展专题学习交流、警示教育、组织外出实地参观学习等形式。切实鼓励创新。加大对基层的创新激励，及时总结推广好方法、新模式。

三是以集中学习有效带动日常自学。引导自觉主动学习。督促党员干部结合自身的文化程度、实际需要，开展自主化学习。加强集中学习研讨。结合中心组学习、“三会一课”等开展集中学习研讨。充分发挥基层党支部作用。以党支部为基本单位，广泛开展党史问题大讨论、主题党日、联学共建等活动。

切实做到党史学习教育常态长效，要以“关键少数”带动“绝大多数”。抓住县处级以上党员干部这个重点。坚持更高标准、更严要求，发挥示范效应，引导各级领导机关、领导干部作出表率，通过持续深入学习，充分认识到中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、社会主义为什么好，为实现第二个百年奋斗目标作出更大贡献。

（作者：中共河南省委党校副教授 周楠）