近几年来，濮阳市第六技工学校为更好地拓宽学生就业渠道，紧紧围绕就业市场，切实提高教学的针对性和实效性。实施“产教结合”教学模式，生产和教学相结合，使学生以企业员工的身份进行技能学习，节约实训成本，创造了效益，提升了技能水平，为以后就业打下了基础，收到了很好的教学效果。

坚持以教学为主，生产为教学服务。在完成基础专业课教学的条件下，针对企业的产品加工、维修技能，使学生通过实习产品的生产，学习技能、熟练技巧、提高学生分析问题和解决问题的能力。本校车工专业联合濮阳耐火材料集团，针对该企业的常用零件，在课堂上，老师与学生互动，共同探究其加工工艺，结合本专业的实训设备，共同制定能够保障加工精度及提升生产效率的加工方法，使之融入教学课堂中，提高学生参与的积极性，以产品带动学生的学习兴趣。

坚持基本功训练与生产训练相结合。在实训课堂中，让学生完成基本单元的实训课程后，针对市场中的使用技能，让学生进行生产训练，该校汽修专业，在完成发动机，完成发动机教学后，针对市场上常见汽车发动机故障现象，让学生自行拆解，自行维修。在维修过程中，提高学生的故障判别能力及安装的速度，进一步锻炼学生的现场应对能力。

坚持实际产品与教学课题相适应。选择有针对性的产品，使产品的技术难度，工艺复杂程度基本覆盖教学大纲所规定的内容和要求。积极做好实习课题开发工作。从教学需要出发，瞄准适销对路，

适合教学的产品。为实习教学增添新内容，使实习产品无论是技术难度的和生产批量都能更好的满足“产教结合”的需要。

坚持教学质量与经济效益挂钩。在保证教学质量前提下，注重实习经济效益，将企业的管理方法，奖惩措施引入到教学实训中，降低加工成本，杜绝材料浪费，坚持节约电能，爱惜工卡量具，最大限度提高生产力，提高了经济效益，保证了“产教结合”的持续性发展。